Jóvenes y sujetos de la historia

  • Luis Fernando Cerri UEPG
  • Mariela Coudannes Universidad del Litoral

Resumen

Este artículo discute las concepciones de jóvenes brasileños, argentinos y uruguayos sobre los sujetos en la historia, en función de su aprendizaje histórico escolar y extra-escolar. Los datos fueron obtenidos a partir de la encuesta internacional " Jóvenes frente a la historia " . Los cuestionarios estuvieron dirigidos a estudiantes de 15 años y sus profesores, y se utilizó mayormente la escala Likert. Teóricamente, la investigación se sustenta en los conceptos de conciencia histórica y cultura histórica, formulados por la Didáctica de la historia alemana, pero también en el concepto de cultura política. Los resultados apuntan que, dentro del universo estudiado, las llamadas " personalidades importantes " típicas de la enseñanza escolar de la historia son reconocidas en lo que se refiere a los "padres fundadores" de las naciones, pero no en cuanto sujetos que hicieron la historia nacional. De la misma manera ocurre en el caso de los personajes femeninos. Ciencia, tecnología e invenciones son vistos como un factor de cambio más importante que las "personas importantes" y estos, a su vez, han sido superados por la importancia reconocida a los movimientos colectivos

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Publicado
Nov 30, 2009
Cómo citar
Cerri, L., & Coudannes, M. (2009). Jóvenes y sujetos de la historia. Clio & Asociados, (14), 117-128. Consultado de http://www.clio.fahce.unlp.edu.ar/article/view/clion14a07/5134
Sección
Artículos

Palabras clave

Sujeto; Conciencia histórica; Cultura histórica; Recolección intercultural de datos; Investigación cuantitativa

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