TIC en el aprendizaje de la historia: Utilización e historización de estas herramientas en el capitalismo cognitivo

  • Gabriela Mitidieri Universidad de Buenos Aires, Argentina

Resumen

En el presente trabajo se intentará desarrollar un análisis en torno a la potencialidad de incluir en la formación de futuros docentes e investigadores de historia lo que podemos denominar educación con medios y educación en medios. Esto, por un lado, consistiría en la introducción didáctica de tecnologías de información-comunicación -entendiendo por ello la importancia vital para nuestro oficio de apropiarse de herramientas que posibiliten el trabajo con fuentes de diversa índole y en diferentes soportes- y, por otro lado, la realización en el espacio del aula de una historización que problematice y contextualice los espacios de producción y circulación de dichas tecnologías en el sistema capitalista posterior a la crisis económica mundial de la década del 70. En una primera instancia, se hará una revisión de la génesis de esta fase para luego reflexionar respecto de casos concretos dentro del ámbito universitario local que proponen construcciones colaborativas de contenidos, con empleo de edición de imagen y sonido digital, vinculación dentro de redes sociales, socialización de conocimiento. Se postula la posibilidad de que estas prácticas supongan elementos que obturen los fundamentos restrictivos del capitalismo cognitivo

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.
Publicado
Nov 30, 2011
Cómo citar
Mitidieri, G. (2011). TIC en el aprendizaje de la historia: Utilización e historización de estas herramientas en el capitalismo cognitivo. Clio & Asociados, (16), 195-208. Consultado de http://www.clio.fahce.unlp.edu.ar/article/view/clion16a12/5283
Sección
Artículos

Palabras clave

TIC; Educación; Historia; Capitalismo pos 1970; Recursos web