TY - JOUR AU - Muñoz Reyes, Enrique AU - Pagès Blanch, Joan PY - 2011/11/30 Y2 - 2024/03/29 TI - La relación pasado-presente en la enseñanza de la historia en la educación secundaria obligatoria catalana JF - Clío & Asociados JA - Clío & Asociados VL - 0 IS - 16 SE - Artículos DO - UR - https://www.clio.fahce.unlp.edu.ar/article/view/clion16a02 SP - 11-38 AB - En este artí­culo analizamos las Relaciones entre el Pasado y el Presente [RPP] en la enseñanza y el aprendizaje de la historia, considerando las representaciones sociales de alumnas y alumnos de Educación Secundaria Obligatoria [ESO] y de sus profesores. También indagamos en las representaciones del alumnado sobre la utilidad de las RPP en el aprendizaje de la historia e identificamos qué temas o problemas permitirí­an establecerlas mejor. Utilizamos un enfoque metodológico mixto con un énfasis cualitativo. Para situar la realidad investigada describimos el contexto del alumnado. La información se obtuvo aplicando un cuestionario al alumnado y entrevistas en profundidad a sus profesores. En el análisis de las respuestas del cuestionario referidas a la enseñanza recibida, descubrimos el carácter espontáneo y episódico de las RPP, y al analizar las respuestas abiertas sobre la utilidad de establecer estas relaciones construimos cuatro tipologí­as: enciclopédica, maestra de vida, comparativa y comprensiva. Las temáticas que el alumnado señala como más favorables para establecer RPP son las guerras, los temas polí­ticos, las crisis económicas y los derechos de las personas. Los resultados de esta investigación pueden ser utilizados en la formación inicial y continuada de profesores de historia y ciencias sociales ER -