Los factores de la integración de las TIC en el currí­culo de historia: El modelo de enseñanza practicado como llave del fracaso y del éxito

Resumen

El propósito de este trabajo es reflexionar sobre las dificultades de la integración de las Tecnologí­as de la Información y Comunicación en el currí­culo de historia. Para ello hemos realizado un proceso de documentación bibliográfica y de análisis de los currí­culos reglados, y también un estudio y periodización de nuestra propia experiencia. Las polí­ticas públicas para promover el empleo de las TIC en la enseñanza son un factor de este problema, pero el modelo de enseñanza de la mayorí­a del profesorado de historia es el principal. Su transformación parece un logro difí­cil, por lo que el futuro de las TIC en las clases de historia sigue siendo incierto