Clio2017n24

Clio & Asociados es editada conjuntamente por la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Universidad Nacional del Litoral y la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata.

El presente número también se encuentra disponible en la Biblioteca Virtual de la Universidad Nacional del Litoral  Número 24

Publicado: 2017-10-19

Prólogo

Prólogo

Mariela Coudannes

6

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Artículos

Investigaciones sobre la enseñanza de la historia en Argentina (1991-2016): un campo en expansión

María Paula González

8-25

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Qué hacen los historiadores cuando enseñan la Historia? Contribuciones de la teorí­a de Jörn Rüsen para el aprendizaje y el método de enseñanza de la Historia

Maria Auxiliadora Schmidt

26-37

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Primeros resultados de una prueba piloto para evaluar el pensamiento histórico de los estudiantes

Jesús Domínguez, Laura Arias, Raquel Sánchez, Alejandro Egea, Francisco Javier García

38-50

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Almacenar o construir memoria? La educación patrimonial y el pensamiento crí­tico

Belén M. Castro Fernández, Ramón V. López Facal

51-58

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“Los indios estaban cabreros”. Historia, sociedad y polí­ticas de la historia en los cambios del relato escolar sobre la conquista de América

Gonzalo de Amézola

59-70

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El modelo agroexportador en los manuales de Historia. Algunas reflexiones sobre la enseñanza de la nueva Historia Regional en las escuelas de Santa Fe

Emiliano Pereyra Lucchese

71-82

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Aprender historia y ciencias sociales utilizando las canciones. Resultados de una investigación

Iván Martínez Zapata, Joan Pagès Blanch

83-89

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En búsqueda de estí­mulos para el aprendizaje: la utilización de producciones audiovisuales en la enseñanza de contenidos histórico-culturales en el Profesorado en Lengua Inglesa

Eliana Brunori, Verónica Pellegrino, Germán Torres

100-107

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El mandato fundacional y la conformación del cuerpo docente del Instituto Superior del Profesorado “Joaquí­n V. González” (1976-1983)

Paula Alejandra Serrao

108-121

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Reseñas

Pérez Campos, Ana Bella (2016). Escuela Normal de Paraná: construcciones discursivas de la nacionalidad argentina, Paraná: Ediciones UADER, 172 páginas

Marcela Elizabeth Zatti

122-124

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Carrizo, Paula Karina y Ferreyra, Susana (comp.) (2017). La enseñanza de la historia. Rupturas y permanencias a cien años de la Revolución Rusa. Legados y contradicciones. Córdoba, APEHUN/ Pueblo de la Toma-UNC, 176 páginas

Mariela Coudannes Aguirre

125-126

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